Resumen: En el presente trabajo se ha desarrollado un nuevo entrenamiento bidimensional bajo visión indirecta aplicable a la formación preclínica odontológica. Se pretende estudiar el número de errores cometidos en test de trazados tras periodos de entrenamiento con diversos tipos de figuras, curvas y rectas, considerando como efectos principales los derivados del aprendizaje, la modalidad de
entrenamiento y factores de definición individual. Los resultados del presente trabajo permiten garantizar un proceso de aprendizaje, la superioridad del entrenamiento con figuras iguales y la mejor realización de las mujeres respecto a los varones. Así mismo se propone este modelo para su aplicación al curriculum odontológico.
